Interview – LdL-Mooc

Interview – LdL-Mooc Alle Fragen, die nicht beantwortet werden konnten, können gerne hier noch einmal gestellt werden! Alternativ auch über Twitter @FrauLauCau oder in der Facebook-Gruppe „Lernen durch Lehren“

Visualisierung für den LdL-Mooc

Die Lehrer-Schüler-Aufgabenverteilung

Die Ergebnisse meiner anonymen Schülerbefragung

Hier noch einmal die Ergebnisse meiner Befragung von 26 Schülern. Die Stärken und Schwächen des Unterrichts werden gut aufgezeigt und die Auswertung war durchaus hilfreich für die zukünftige Gestaltung des Unterrichts.   H

LdL-Mooc und noch ein paar Dinge…

LdL mit dem Referendariat zu verbinden, ist schon eine Herausforderung. Ich will ja nicht nur meine Schüler nach dieser Methode unterrichten, sondern möglichst viel dafür tun, LdL zu verbreiten und andere Lehrkräfte zu coachen. Die Struktur des Referendariats macht dies nahezu unmöglich, und so zähle ich die Tage, bis es endlich vorbei ist, nämlich 268

Fazit nach 6 Monaten LdL

Eigene Beobachtungen Mittlerweile wird die Klasse seit knapp sechs Monaten nach dem Lernen durch Lehren – Prinzip unterrichtet. Während dieser Zeit konnten große Fortschritte bei den Schülern beobachtet, aber auch Schwächen von LdL, das heißt im Zusammenhang mit den äußeren Rahmenbedingungen des Schulsystems verzeichnet werden. Im Folgenden sollen verschiedene Probleme und Vorteile von LdL beschrieben werden,

Wie geht es eigentlich weiter?

Anscheinend ist das Interesse an Ldl, vielleicht an alternativen Unterrichtsmethoden im Allgemeinen, momentan sehr groß. Mehrere Lehrer haben einen Unterrichtsbesuch bei mir angemeldet, immer öfter werde ich in den Pausen auf Ldl angesprochen, ohne Werbung dafür gemacht zu haben. Eine sehr engagierte Referendarin an einem Nürnberger Gymnasium darf Ldl nach Absprache mit ihrer Seminarlehrerin nun